Questo volume nasce dalla precisa volontà di fornire una panoramica interdisciplinare dei concetti di educazione, didattica e apprendimento in relazione al tema dell’inclusività. Attraverso un approccio assai completo ed internazionale che spazia dal paradigma dell’Universal Design for Learning alla nozione di Giustizia in ambito educativo e filosofico-poltico, passando attraverso strumenti quali il teatro e la comunicazione interpersonale, il volume si propone di riflettere sugli snodi fondamentali dei processi di apprendimento: Cosa, Come, Perché apprendere? Rispondere a queste domande significa creare percorsi di inclusione – scolastica e non solo – per giungere all’orizzonte del bonum commune prestando sempre attenzione all’Altro e alla sua specifica sensibilità.
Contributi di Michele Aglieri, Giuseppe M. Ambrosio, Licia Barletta, Oscar Crisafulli, Luca Daris, Dimitri De Rada, Damiano Fuschi, Maria Luisa Garo, Michael F. Giangreco, Stefania Grossi, Nicoletta Guatelli, Roberta Guatelli, Giovanni Angelo Lodigiani, Monica Maria Zelinda Meli, Caterina Mosa, Bruna Spairani, Michele Olzi, Erasmo Silvio Storace.
Prefazione di Paolo Bellini.
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